之所以教育部會做出相應的政策指導，就是為了能夠進一步的促進教育公平，防止一些超級中學的形成，使得整個地區(qū)的教育出現(xiàn)畸形發(fā)展。

首先對于任何一個地區(qū)來說，它的整個教育發(fā)展是具有著一定的規(guī)律性的，而如果一個地區(qū)的一些中學為了能夠提高自己的生源質(zhì)量，通過各種各樣的辦法來使得大部分的優(yōu)秀生源都集中到自己的學校當中去，那么就會損害其他學校的利益，也會使得在其他學校上學的學校和老師覺得不滿，而且對于這部分的學生來說，他們也會由于老師和學校的整個地位的變化，使得他們能夠接受教育的權(quán)利發(fā)生一定的變化，甚至是他們的成績也會受到一定的影響。

更為關鍵是對于目前的整個高中教育，我們國家還是鼓勵實行平等化教育，也就是說對于任何一個想要上高中的人，他們應該接受相同的教育，而不應該茍分別教育，也就是說對于一部分人搞經(jīng)營教育，但是對一部分人他們的教育水平就會一朝下降，所以說在這個時候國家出臺相應的政策就是為了能夠進一步的抑制這樣的無序拓展。

而且也是由于這些超級中學的出現(xiàn)，使得一些城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村中學出現(xiàn)了生源數(shù)量不斷下降，使得這些學校面臨倒閉，但是如果這些學校出現(xiàn)倒閉的話，那么對于大部分的學生都需要跑到很遠的地方，才能夠有學可上，那么就會無形之中增加一些貧困生的生活成本。那么對于這些學生來說，他們的整個受教育的權(quán)利就會受到嚴重的影響和限制。而且對于這些創(chuàng)業(yè)中心來說，如果教育資源全部都集中到這些學校的話，那么對于其他學校的學生來說，將會是一種非常大的不公平。

這么規(guī)定的好處讓教育資源更加平衡，也能讓優(yōu)質(zhì)學生更加均衡，也能讓很多孩子都有機會進名校讀書，學校本來就不應該有好壞之分，就是因為掐尖行為，才造成了學校好壞之分的。

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