問(wèn)題出在目前中國(guó)的教育體制上，一邊是素質(zhì)教育，向國(guó)外教育靠攏的結(jié)果，認(rèn)為只會(huì)死讀書(shū)、讀死書(shū)的學(xué)生沒(méi)有什么出息，必須培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這其實(shí)也是很多老師的教育理念或是教育理想。但現(xiàn)實(shí)是，在中國(guó)，讀了高中為的是高考，高考為的是上大學(xué)，還是重點(diǎn)大學(xué)。這樣，就必須不斷的上課，不斷的考試，不斷的補(bǔ)習(xí)。
所以你的話不能說(shuō)對(duì)也不能說(shuō)錯(cuò)，看相對(duì)什么來(lái)說(shuō)。

怎樣做好高中生的家長(zhǎng)

你好，感覺(jué)孩子們都不容易，背著大書(shū)包起早貪黑的，我有個(gè)高二的兒子，孩子們壓力很大，作業(yè)也很多，周六老師還強(qiáng)迫上補(bǔ)習(xí)班，我從心里心疼孩子，我認(rèn)為孩子上高中了，已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們作為父母應(yīng)該多關(guān)心體貼孩子，不要再給孩子添加壓力，多和孩子溝通，尊重孩子做孩子的知心好朋友，經(jīng)常和孩子聊聊天，遇到問(wèn)題和孩子多商量解決，讓孩子感覺(jué)到家是溫馨和快樂(lè)的，父母永遠(yuǎn)是孩子可以依賴的堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們可以幫助孩子，從自己喜歡和愛(ài)好出發(fā)做個(gè)分析，讓孩子自己樹(shù)立個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，看看將來(lái)考大學(xué)，所學(xué)習(xí)的專業(yè)，畢業(yè)后能用得上，最好不要學(xué)非所用，現(xiàn)在很多人大學(xué)畢業(yè)后，上班都和自己的專業(yè)沒(méi)關(guān)系，那么多年的學(xué)不是白上了。祝你和家人節(jié)日快樂(lè)！

LUKC快樂(lè)仁嵐-原創(chuàng)

福建文博教育：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，打造泉州“一站式”素質(zhì)教育綜合體 素質(zhì)教育

泉州首個(gè)素質(zhì)教育綜合體

一站式解決孩子培訓(xùn)需求

泉州明德-青苗苑盛大開(kāi)業(yè)

2018年9月15日，泉州市首個(gè)素質(zhì)教育綜合體——明德-青苗苑，舉行了盛大的開(kāi)幕儀式。德文教育集團(tuán)總裁李雄虎先生、福建文博教育投資有限公司總經(jīng)理沈嬌梅女士、福建文博教育投資有限公司副總經(jīng)理陳藝生先生、泉州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)王貴斌先生、泉州外國(guó)語(yǔ)洛江學(xué)校校長(zhǎng)林建生先生以及來(lái)自各幼兒園、小學(xué)的園長(zhǎng)和校長(zhǎng) 、合作機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、嘉賓以及400多名學(xué)生及家長(zhǎng)共同參與了此次開(kāi)業(yè)典禮，見(jiàn)證了明德-青苗苑的剪彩及揭牌儀式。

明德-青苗苑項(xiàng)目一經(jīng)發(fā)布，便得到了眾多知名教育品牌的積極響應(yīng)與認(rèn)可。神墨教育、斗牛式籃球、蓓蕾足球、復(fù)村美術(shù)、寶音樂(lè)器、可為教育等知名品牌與項(xiàng)目達(dá)成合作，用行動(dòng)見(jiàn)證了這一素質(zhì)教育綜合體在泉州的正式落地。

蛻變升級(jí)一場(chǎng)教育業(yè)態(tài)的創(chuàng)新實(shí)踐

創(chuàng)新求變永遠(yuǎn)是事物發(fā)展繞不開(kāi)的話題之一，而打破歷史傳統(tǒng)主動(dòng)接受蛻變也是一個(gè)重要的突破。明德-青苗苑重構(gòu)傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)模式，實(shí)現(xiàn)“教育+”新模能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展式的全新轉(zhuǎn)變，從辦學(xué)理念、客戶體驗(yàn)、合作方式等多方面進(jìn)行了全面升級(jí)。

文博教育投資有限公司副總經(jīng)理陳藝生介紹，明德-青苗苑以“立德樹(shù)人，以文化人”為辦學(xué)理念，依托德文教育集團(tuán)多年來(lái)成功舉辦廈門(mén)工學(xué)院、福建泉州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、福州文博中學(xué)等民辦名校的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有市場(chǎng)優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)的資源整合，利用項(xiàng)目中的公共共享空間、學(xué)習(xí)教室、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、鋼琴室等各類專業(yè)教室，辦學(xué)軟件中的各大重點(diǎn)高校、中小學(xué)、幼兒園專業(yè)師資力量、文化大咖等教育資源，將各個(gè)教育機(jī)構(gòu)生源、師資互動(dòng)起來(lái)，形成共享資源，打造一站式、場(chǎng)景式新型素質(zhì)教育服務(wù)平臺(tái)。產(chǎn)品覆蓋0-15歲全年齡段素質(zhì)教育產(chǎn)品，包括鋼琴、繪畫(huà)、舞蹈、口才、珠心算、籃球、足球、英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)等培訓(xùn)課程。明德-青苗苑落地后將為鯉城教育帶來(lái)全新空間，助力文化鯉城名片生成。”

據(jù)悉，明德-青苗苑商業(yè)面積4000多平米，位于鯉城學(xué)府路、崇福路教育圈內(nèi),該區(qū)域是福建泉州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、泉州一中、科技中學(xué)、泉州師范附小、泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、刺桐幼兒園等教育資源的匯集區(qū)，毗鄰泉州最具代表性的文創(chuàng)園——東亞之窗，項(xiàng)目周邊住宅小區(qū)眾多。項(xiàng)目開(kāi)業(yè)后將為鯉城乃至泉州學(xué)生、家長(zhǎng)一站式素質(zhì)教育的體驗(yàn)地。

亮點(diǎn)鮮明多業(yè)態(tài)資源空間互通共享

明德-青苗苑相信一個(gè)富有生命力的教育綜合體，其在空間、資源和服務(wù)一定是可以實(shí)現(xiàn)共享的。且是以教育為內(nèi)核，是通過(guò)一個(gè)孩子，深度關(guān)聯(lián)一個(gè)家庭的教育消費(fèi)，由此相關(guān)聯(lián)教育產(chǎn)業(yè)的組合，存在無(wú)限大的想象空間。一個(gè)孩子學(xué)習(xí)多門(mén)興趣課程，在現(xiàn)今的社會(huì)，再正常不過(guò)。上午在城西學(xué)習(xí)鋼琴，下午在城東學(xué)習(xí)英語(yǔ)。太多家長(zhǎng)感慨，一個(gè)周末不是陪孩子在培訓(xùn)班，就是陪孩子在去培訓(xùn)班的路上。而泉州明德-青苗苑素質(zhì)教育綜合體的出現(xiàn)，很好的解決了家長(zhǎng)來(lái)回奔波、耗費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題。

在明德-青苗苑這個(gè)平臺(tái)里，教育機(jī)構(gòu)的進(jìn)駐，不是簡(jiǎn)單的招商、付租關(guān)系，更多的是為教育機(jī)構(gòu)營(yíng)造良好的教育產(chǎn)業(yè)生態(tài)、提供優(yōu)質(zhì)資源共享服務(wù)、招生引流服務(wù)、各類青少年賽事組織等增值服務(wù)內(nèi)容。明德-青苗苑在業(yè)態(tài)方面、資源互鏈方面更為注意品質(zhì)和創(chuàng)新，對(duì)于合作機(jī)構(gòu)，層層篩選，為學(xué)生、家長(zhǎng)把好品質(zhì)關(guān)。同時(shí)，為合作教育機(jī)構(gòu)提供大小不等、功能不同的各式標(biāo)準(zhǔn)化、智能化的教室共享和品牌展示服務(wù)，并為入駐者提供市場(chǎng)推廣、銷售、教務(wù)管理功能，還將通過(guò)明德-青苗苑聚集的“學(xué)生數(shù)據(jù)池”、豐富的線上線下活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)生源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓教育機(jī)構(gòu) “省錢(qián)省心，拎包開(kāi)課”。提供一站式運(yùn)營(yíng)服務(wù)，讓教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專注于教學(xué)和課程，提高教育質(zhì)量和效果。

明德-青苗苑通過(guò)共享空間的自營(yíng)+商家合作運(yùn)營(yíng)模式，篩選優(yōu)質(zhì)教育資源。明德-青苗苑課程品類齊全，包含“兒童音樂(lè)館”、“兒童美術(shù)館”、“兒童體育館”、“兒童形體館”、“兒童語(yǔ)言館”、英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)等一系列品牌產(chǎn)品。依托德文教育集團(tuán)泉州區(qū)域2所中學(xué)、2所小學(xué)、3所幼兒園以及眾多培訓(xùn)學(xué)校，近萬(wàn)名的學(xué)生資源，使得合作教育機(jī)構(gòu)可獲得更多有效生源。同時(shí)，明德-青苗苑開(kāi)業(yè)后將整合各類教育資源、名師名家，與周邊中小學(xué)、幼兒園定期舉辦幼少兒講座、文藝會(huì)演，不斷的擴(kuò)充數(shù)據(jù)為合作機(jī)構(gòu)提供生源大數(shù)據(jù)。不僅使兒童教育消費(fèi)群體在此可以參加學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，也讓多層次教育品牌之間進(jìn)行資源、空間、生源的共享。堅(jiān)守教育初心，充分整合社會(huì)資源，發(fā)揮自身組織大型活動(dòng)和賽事的優(yōu)勢(shì)，幫助教育機(jī)構(gòu)迅速拓展市場(chǎng)。這與一般的沒(méi)有自有生源資源的教育綜合體有很大區(qū)別。

素質(zhì)教育風(fēng)口已來(lái) “一站式”新模式成趨勢(shì)

進(jìn)入2018年以來(lái)，教育部等有關(guān)部門(mén)，多次發(fā)文強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)藝術(shù)教育、素質(zhì)教育。教育行業(yè)都清楚，素質(zhì)教育的風(fēng)口已來(lái)，但誰(shuí)能搭上這趟東風(fēng)？教育綜合體是未來(lái)的趨勢(shì)。文博教育投資有限公司總經(jīng)理沈嬌梅表示，“我們是把全社會(huì)的零散分布的教育資源如師資、課程、教研成果等進(jìn)行了整合，以正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)場(chǎng)地等資源為基礎(chǔ)，借力集團(tuán)自有學(xué)校教師、學(xué)生資源，利用商業(yè)管理發(fā)展模式建立這個(gè)平臺(tái)，我們希望讓學(xué)生享受更優(yōu)質(zhì)、更靠譜的素質(zhì)教育資源。我們希望，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，咱們?nèi)莸募议L(zhǎng)帶著孩子來(lái)到明德-青苗苑，在參觀體驗(yàn)后，把選擇的權(quán)利交給孩子，讓孩子以他自己的興趣、意愿去成長(zhǎng)。真正做到以學(xué)生為中心。這才是我們認(rèn)為的未來(lái)素質(zhì)教育發(fā)展道路?！?/p>

優(yōu)質(zhì)的教育品牌資源、雄厚的資本實(shí)力、高水平的專業(yè)團(tuán)隊(duì)、成熟的運(yùn)營(yíng)和項(xiàng)目孵化機(jī)制，這個(gè)面向全省布局的素質(zhì)教育綜合體明德-青苗苑，將為泉州這座東亞文化之都帶來(lái)新的商業(yè)合作模式和思考。可以預(yù)見(jiàn)，在不久的將來(lái)，這個(gè)集結(jié)業(yè)內(nèi)最具品質(zhì)及發(fā)展?jié)摿Φ慕逃龣C(jī)構(gòu)，將在不斷的商業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，在學(xué)生、家長(zhǎng)的口碑傳播中，在全體教職工的努力下，離海西第一教育資源整合平臺(tái)的發(fā)展愿景越來(lái)越近。