所謂“貧困代際傳遞”，是指貧困以及致貧因素在家庭內(nèi)部或特定社區(qū)、群體、階層范圍內(nèi)的代際之間延續(xù)，即后代承襲前代貧困境遇的一種社會現(xiàn)象。由于我國民族地區(qū)貧困面大、貧困人口多、貧困程度深，制約其發(fā)展的深層次矛盾依然存在。尤其是脫貧攻堅的內(nèi)生動力不足，可持續(xù)脫貧和發(fā)展的體制機制尚未建立，因而容易產(chǎn)生貧困代際傳遞。從某種意義上說，阻斷貧困代際傳遞，不僅關(guān)系到民族地區(qū)能否打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、如期建成全面小康社會，還直接影響民族地區(qū)長治久安和各民族共同繁榮進步的大局。　　筆者認為，要阻斷民族地區(qū)貧困代際傳遞，首先要以新發(fā)展理念為統(tǒng)領(lǐng)，加強民族地區(qū)貧困治理體系和治理能力建設(shè)，從源頭上阻斷貧困代際傳遞。徹底擺脫貧困避免貧困代代相傳，歸根結(jié)底要依靠發(fā)展。只有全面貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的五大發(fā)展理念，才能走出一條民族地區(qū)脫貧致富的新路子。要將創(chuàng)新作為扶貧開發(fā)的驅(qū)動，優(yōu)化民族地區(qū)勞動力、土地、技術(shù)等資源要素，充分發(fā)揮少數(shù)民族群眾自主脫貧的主動性和主導(dǎo)作用，鼓勵新生代少數(shù)民族農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在推進農(nóng)民工家庭式遷移和就地城鎮(zhèn)化的過程中，逐步剝離貧困的“遺傳因子”。要將協(xié)調(diào)作為扶貧開發(fā)的手段，整合各方面力量，不斷消弭民族地區(qū)與非民族地區(qū)、農(nóng)村與城市、農(nóng)村之間發(fā)展不平衡的矛盾，促進民族地區(qū)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。要將綠色作為扶貧開發(fā)的優(yōu)勢，牢固樹立綠水青山就是金山銀山的觀念，不以犧牲環(huán)境為代價去換取短期的脫貧致富，推動建立子孫后代永續(xù)發(fā)展的綠色產(chǎn)業(yè)體系。要將開放作為扶貧開發(fā)的載體，主動對接和融入“一帶一路”戰(zhàn)略，促進西部民族地區(qū)與周邊國家和地區(qū)互聯(lián)互通，引入先進經(jīng)驗和技術(shù)，在資金融通上實現(xiàn)新突破。要將共享作為扶貧開發(fā)的目標，把中央賦予民族地區(qū)的重大政策用足用好，使少數(shù)民族群眾在共建共享發(fā)展中有更多獲得感?！　∑浯危曰竟卜?wù)均等化為突破口，補齊民族地區(qū)發(fā)展短板，從服務(wù)供給方面阻斷貧困代際傳遞。扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。必須把提高教育服務(wù)水平作為根本任務(wù)，引導(dǎo)教育投入向民族地區(qū)、邊疆地區(qū)傾斜，加快民族地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校標準化和寄宿制學(xué)校建設(shè)，通過改善教師生活待遇以及給予榮譽獎勵、職務(wù)晉升等措施吸引優(yōu)秀師資向民族地區(qū)流動。要重點抓好中等職業(yè)教育和雙語教育，辦好民族地區(qū)高等教育，讓更多的少數(shù)民族孩子通過教育改變自己的生活和命運。加強民族地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對緩解貧困代際傳遞具有明顯作用。因此，要著力改善民族地區(qū)道路、飲水、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)田水利等基礎(chǔ)設(shè)施，既打通內(nèi)外聯(lián)系的“大通道”，又暢通與“大通道”聯(lián)系的“靜脈”“毛細血管”，通過物流扶貧、電商扶貧促進當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)副產(chǎn)品、旅游產(chǎn)品銷售，創(chuàng)造更多就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會，以增加貧困農(nóng)戶收入。有效阻斷貧困代際傳遞還必須建立多層次、多類型的民族地區(qū)農(nóng)村社會保障體系。要完善民族地區(qū)最低保障、五保戶低保戶大病救助、貧困學(xué)生獎助學(xué)金、新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險等制度，提高新型農(nóng)村合作醫(yī)療的報銷范圍和報銷金額，切實解決少數(shù)民族貧困家庭因?qū)W致貧、因病致貧、因病返貧等問題?！　∽詈?，以創(chuàng)新精準扶貧體制機制為著力點，結(jié)合民族地區(qū)實際，變“大水漫灌”為“精準滴灌”，從扶貧對象需求方面阻斷貧困代際傳遞。事實上，不同地區(qū)貧困 代際傳遞的原因是不一樣的。因此，有必要制定個性化幫扶措施，根據(jù)少數(shù)民族群眾不同的困難需求，因地制宜、因戶施策，差異化幫扶，打贏貧困代際傳遞的“阻擊戰(zhàn)”。例如，針對因接受教育程度低使家庭貧窮狀態(tài)加劇問題，一方面，政府要加大科教文化投入，鞏固文化扶貧效果;另一方面，要滿足少數(shù)民族職業(yè)能力提升的需求，對家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生、農(nóng)村生源畢業(yè)生的具體情況進行摸底，將未升學(xué)的初高中畢業(yè)生納入職業(yè)教育或職業(yè)技能培訓(xùn)，確保他們至少掌握一門致富本領(lǐng)，實現(xiàn)依靠技能脫貧。　　針對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級過程中的員工分流安置問題，要堅持以“精”化“?！?，以改善家庭生計為抓手，深入挖掘特色農(nóng)牧業(yè)、民族文化旅游業(yè)等特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，支持在生態(tài)保護、旅游度假、風(fēng)情體驗、加工制造、商貿(mào)流通等方面特色突出的小城鎮(zhèn)加快發(fā)展，以吸納更多的新生代少數(shù)民族勞動力就業(yè)創(chuàng)業(yè)，激發(fā)民族地區(qū)脫貧致富的原動力。針對因閉塞造成的經(jīng)濟文化落后問題，要抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”為精準扶貧帶來的契機，通過縣、鄉(xiāng)、村互聯(lián)網(wǎng)信息公共服務(wù)平臺建設(shè)，縮小民族地區(qū)與發(fā)達地區(qū)的數(shù)字鴻溝、文化鴻溝和服務(wù)鴻溝;要開展“農(nóng)超對接”、訂單采購農(nóng)產(chǎn)品、共建生產(chǎn)基地、聯(lián)辦合作社、股份經(jīng)營等各種形式，與貧困民族地區(qū)開展村企無縫對接，對癥下藥，拔掉“窮根”。　　民族地區(qū)精準扶貧是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅要綜合運用民政救助、救災(zāi)、優(yōu)撫、社會福利、慈善等方面的政策，還要整合相關(guān)部門和社會資源，多渠道、多方式為特殊困難家庭排憂解難，形成阻斷民族地區(qū)貧困代際傳遞的強大合力。

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