“學(xué)生看不慣老師”的情況很常見，象題目里說到了“逆反心理嚴(yán)重”的程度，單純幫助教育解決不了這學(xué)生“冰凍三尺非一日之寒”的心理問題。

這個(gè)15歲左右的學(xué)生想法極端、做事沖動(dòng)肯定不是到了高一才顯現(xiàn)出來的問題，而是早有端倪，家長卻習(xí)以為常并不在意。

高一開學(xué)到現(xiàn)在馬上要期末考試了也就4個(gè)月時(shí)間，跟現(xiàn)任班主任認(rèn)識(shí)才4個(gè)月就已經(jīng)沖突到無法自控的地步，看來家庭環(huán)境里從來沒人給他講過，也沒人給他良好示范過“與人意見不一致該如何處理”、“被他人批評(píng)指責(zé)后該如何處理”、“如何跟性格不同的人和平相處”等等生活常識(shí)。

很多人，太多的人受困于不會(huì)處理人際關(guān)系而耽誤了自己，也許換個(gè)思路認(rèn)識(shí)問題，學(xué)習(xí)、生活就會(huì)順利的多，但改變認(rèn)知是一件極其艱難的事兒，題目里的高一學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知是15年以來多重因素影響成這樣的，誰的三言兩語能改變得了?

如果有這樣一個(gè)孩子面對(duì)面問我這個(gè)問題，說明他自己意識(shí)到這個(gè)問題困擾到他，對(duì)他不利，他想得到有效的幫助，他想主動(dòng)擺脫困境，那么這個(gè)孩子改變認(rèn)知的可能性是有的。

如果他至今不認(rèn)為目前的境況對(duì)他來說是個(gè)嚴(yán)重的問題，他不想改變，只想隨性而為，盡情燃燒滿腔的青春熱火，在家懟家長，在校懟老師，那么將來懟各種“不公平”、各種“不順心”，各種“看不慣”的機(jī)會(huì)多的是，然后呢，然后就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己總是活在各種“不公平、不順心、看不慣”里，一直較勁地活著，活的身心俱疲。

這個(gè)15歲的少年可以想象個(gè)場(chǎng)景，想象自己將來是個(gè)從事某職業(yè)的專業(yè)人員，有光鮮的職業(yè)和社會(huì)地位，有自己可控的事業(yè)和生活，那個(gè)長大了的自己回望現(xiàn)在的自己，會(huì)對(duì)現(xiàn)在自己的所思所想、所做所為有什么樣的評(píng)價(jià)呢?

上學(xué)的目的是什么?是懟班主任嗎?因?yàn)榭床粦T就憤怒不已，那以后能懟的人多了去了，那你自己呢?你想成為什么樣的人呢?三年后你想考上什么樣的大學(xué)?想不想和來自不同地方的同學(xué)做室友?想不想師從業(yè)界有名的大神做學(xué)生?想不想自己有天成了讓人羨慕景仰的大神?

如果你真心不喜歡這老師，就使勁跟他學(xué)，把他教的全學(xué)會(huì)，把他不會(huì)的也學(xué)會(huì)，最后成個(gè)比他更牛的人，你的老師當(dāng)高中班主任，職業(yè)這塊也就這樣了，你要是有骨氣，至少也得和他現(xiàn)在一樣，你看不慣的人現(xiàn)在能當(dāng)高中班主任，你將來能干啥?

比你看不慣的人更牛逼才是真正懟贏了，不是比誰脾氣更大，而是比誰成就更高，沒有這個(gè)勇氣和毅力，象現(xiàn)在這樣懟班主任，只會(huì)越懟越慫，因?yàn)榇蠛媚耆A不干正事，時(shí)間和精力都用來懟老師了，懟老師有出路的話，誰還苦哈哈的起早貪黑地學(xué)，是不是傻！

女兒高中時(shí)在重點(diǎn)班，為了高考考個(gè)好學(xué)校，每天學(xué)的昏天黑地，一次路過普通班，門口站著個(gè)男生梗著脖子、面紅耳赤、青筋突起，沖著班里講臺(tái)上的老師嘶吼“我忍你三年了，三年了。。。。。?！?/p>

額。。女兒默默地回到自己班自己座位上繼續(xù)看書做題，畢業(yè)后女兒的名字在展板紅榜前列，那男生呢?不知道哪兒去了。

解鈴還須系鈴人，孩子看不上班主任必然有原因，這需要了解問題的結(jié)癥在哪，在老師我們要改變老師的管理方法，在學(xué)生我們要改變學(xué)生的態(tài)度。第一，溝通很重要，家長可以通過孩子的同學(xué)、科任老師了解孩子為什么看不上班主任，做到對(duì)癥下藥。第二，做為班主任也應(yīng)該努力查找原因，學(xué)生畢競是孩子，只要師生能敞開心扉就沒有過不去的心結(jié)。第三，家長不要急功近利，畢竟改變一個(gè)? ??對(duì)另一個(gè)人的看法要經(jīng)過一個(gè)過程。更需要我們的耐心。相信我的建議會(huì)對(duì)你有幫助。

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