導(dǎo)讀：大班娛樂旅游團反思 大班娛樂旅游團反思中班 1. 大班娛樂旅游團反思中班 2. 大班娛樂旅游團反思中班下學(xué)期 3. 去旅游活動反思中班 4. 大班旅游團活動反思 5. 大班我們?nèi)ヂ糜紊鐣顒臃此? 6. 大班郊游活動反思 7. 大班游戲教案旅游團及反思 8. 旅游團教案大班

1. 大班娛樂旅游團反思中班

大班健康大水仗課后反思：現(xiàn)在的孩子接觸水除了平時洗漱外，家長幾乎不讓孩子碰水，所以孩子玩打水仗特別的鬧騰，情緒高昂，不能按照游戲規(guī)則來做嘍。

2. 大班娛樂旅游團反思中班下學(xué)期

1、孩子對于主題、角色、情節(jié)的自主選擇。

（玩什么，和誰玩、怎么玩。） 每個班反思自己班上孩子是不是自己選擇的，現(xiàn)在有個矛盾，來園就玩孩子無法選擇。如何解決這個問題呢？在活動的前一天就可以做好這件事情，第二天可以根據(jù)選擇游戲。鼓勵能力差的孩子扮演主要角色，比如讓孩子討論是否讓比較矮小的孩子做“媽媽”。2、環(huán)境準備。怎樣的環(huán)境，豐富還是單調(diào)，可以調(diào)動孩子的自主性。比如：托小班的娃娃家放一個電腦，和大班比起來，大班更合適。低結(jié)構(gòu)的材料提供更能豐富孩子的游戲。另外角色裝扮物的提供能夠支持孩子開展游戲。游戲前這兩件事完成了孩子能夠玩好游戲，此外，游戲前經(jīng)驗的豐富，可以結(jié)合生活，讓游戲更加豐富。游戲中： 要發(fā)揮孩子的自主性，要做到如下幾點： 1、 鼓勵孩子履行自己角色的職責(zé)。角色意識孩子從小班開始就比較容易建立，而角色的職責(zé)需要老師幫助孩子強化，年齡越大職責(zé)更接近成人?？梢宰尯⒆佑懻摗坝螒蛑?，客人還沒來干什么？” 2、 鼓勵孩子交往。游戲是建立在交往之上的。比如：娃娃家有客人來了，只會招待客人坐下，喝茶，還能如何交往呢？老師可以以角色身份引導(dǎo)孩子交往。交往使孩子的能力更加豐富。3、 鼓勵孩子合作。游戲是大家共同的游戲，和伙伴在一塊合作完成游戲。合作有利于孩子的自主性。4、 在游戲過程中，老師要不斷的創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。游戲中，要不斷挑戰(zhàn)孩子的能力，游戲水平也會越來越高。

3. 去旅游活動反思中班

中班課程社會應(yīng)該怎樣玩教案？

寫的非常好，從目標考核方面，老師，把孩子們分成組進行了考核并且最好的進行了表揚，在講課目的方面，老師對哲科的要求的目標非常明確，并且寫在了黑板上讓孩子知道本節(jié)課的要求，在講課上，老師準備了大量的資料，讓孩子們熟悉了這些資料的內(nèi)容，并且運用到了解決問題的方法中非常好

4. 大班旅游團活動反思

老師先通過視頻讓幼兒，認識小青蛙，小青蛙喜歡在什么地方，在制作幾片荷葉用來做游戲道具，讓幼兒分組辦演小青蛙，呱呱從水里，跳到荷葉上搬新家，訓(xùn)練幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，記憶能力，小朋友之間的互動能力，老師要讓幼兒在游戲中認識青蛙的生長過程

5. 大班我們?nèi)ヂ糜紊鐣顒臃此?/h2>

在本次活動中大部分幼兒都能獨立完成作品，一小部分幼兒雖然一時無法掌握最后一步，但是在老師引導(dǎo)下也能較好的完成作品。

有些孩子衣服多做了改變，變成了短袖、裙子；有些速度快的孩子剪了好幾條裙子，孩子們的認真，孩子們的創(chuàng)意，孩子們的笑容創(chuàng)造了整個活動輕松、快樂的氛圍，而這樣的氛圍更有利于孩子們的創(chuàng)意想象，更有助于孩子們積極的`參與活動、出色的完成作品。

6. 大班郊游活動反思

活動目標：　　

1.感受欣賞秋天里大自然的美景，體驗郊游的樂趣?！　?/p>

2.觀察并發(fā)現(xiàn)秋天的特征及秋天里人們的活動。　　

3.有熱愛大自然的情感，知道愛護環(huán)境。　　

活動準備：　　

1.選擇好郊游地點，確定線路，選擇的地點盡量靠近果園或養(yǎng)雞、養(yǎng)豬場或農(nóng)村的菜園等地點?！　?/p>

2.帶塑料瓶、撈網(wǎng)、小鏟子等?！　?

3.穿輕便服裝，帶少量食物、水、風(fēng)箏等。　　

活動過程：　　

一、出發(fā)前做簡短談話，明確外出的任務(wù)和要求。　　

（1）教師：今天我們到XX地方去旅游，大家去找一找，看一看秋天是什么樣子的，回來后請大家談?wù)勀憧吹搅耸裁??！　?/p>

（2）教師：秋天的景色是很美的，我們該怎樣對待美麗的花草樹木？　　

（3）教師：我們和別的班上的小朋友一起坐汽車時應(yīng)注意什么？我們過馬路時應(yīng)該注意什么？　　

二、沿指定地點，帶領(lǐng)幼兒觀察欣賞秋天的景色。　　

到達地點，按計劃路線組織幼兒觀賞重點景物?！　?/p>

（1）觀察田野里的花及農(nóng)作物，鼓勵幼兒用語言形容、想象、比喻等?！　?/p>

（2）觀察秋天的樹葉，帶領(lǐng)幼兒揀樹葉，并收集外形比較好看的樹葉?！　?/p>

（3）揀起被游人丟棄的垃圾，維護大自然或公園里的美好環(huán)境?！　?/p>

四、組織游戲：尋寶活動。　　

在樹叢中、石頭下尋找一些教師事先放好的小紙條等，按紙條指示完成任務(wù)，得到一份小禮物?！　?/p>

五、圍坐在草坪上休息，吃點心?！　?/p>

提醒幼兒注意保持衛(wèi)生，垃圾要放入垃圾箱?！　?/p>

六、自由活動。　　

放風(fēng)箏、寫生、踢足球等?！　?/p>

　 　

因為選擇了附近的田野作為郊游的地點，所以，孩子們是排好隊步行的?！　?/p>

活動反思：　　

剛開學(xué)，就有小朋友問：“老師，我們什么時候出去郊游啊？”今天，秋高氣爽，孩子們拉著好朋友的手，走上了郊游的道路。一路上，秋天的花先吸引了孩子們的注意，再是隨風(fēng)飄落的樹葉，也讓孩子們回味了常綠樹和落葉樹的概念，他們興高采烈地唱著歌，念著兒歌，惹的行人紛紛回頭。我也發(fā)現(xiàn)，孩子們升入中班后，自我保護能力得到提高了，能自己注意觀察道路情況，還能關(guān)心到同伴?？偟恼f來，孩子們非常喜歡類似的親近大自然的活動?！　?

7. 大班游戲教案旅游團及反思

活動目標

1、感知數(shù)與量的對應(yīng)。

2、比較數(shù)量的大小。

3、通過活動培養(yǎng)幼兒的合作能力

活動準備

作業(yè)紙張7份、老師示范紙張一份、小盤子、自制篩子、磁釘、圓形卡片制作的籌碼。

活動過程實錄

一、介紹占地盤游戲。

1.找朋友。

-----今天張老師給小朋友帶來一個占地盤的游戲，可是這個游戲需要兩個人玩，誰想和我玩啊？（選一名幼兒）。

2.選顏色。

-----那么游戲開始之前我們先要選地盤，師問：你想要什么顏色的地盤？幼：x色的，那你相應(yīng)的籌碼也是X色的，師：那好吧，我就選x色吧，那我相應(yīng)的籌碼也就是X色的。

3.擲篩子。

-----選完地盤我們要擲篩子，誰先來？看看是數(shù)字幾？（X）,然后數(shù)字是幾就拿幾個籌碼放在黑線也叫做分隔線的上下，XX是什么顏色的地盤？那我們應(yīng)該把籌碼放在X顏色的上/下。

-----如果篩子大小一樣大，籌碼一樣多，那么就一起放在地盤里。

-----幼兒和老師示范指篩子的規(guī)則。

4.比一比。

-----現(xiàn)在我們看一看哪邊的籌碼比較多？

-----多的籌碼放在地盤里，少的籌碼放回盤子里，

繼續(xù)游戲。

-----然后我們繼續(xù)擲篩子。

5.游戲結(jié)果。

-----好，現(xiàn)在我們來比一比看誰占的地盤比較多,誰來說一說？你是從哪里看出贏了呢?

二、幼兒結(jié)伴玩游戲。

-----這個游戲好玩嗎？那你們也來試一試好不好？

-----好，我摸到頭的小朋友請你去找好朋友去玩。

三、總結(jié)：幼兒說一說自己玩游戲的過程及結(jié)果。 -----你是怎么玩這個游戲呢? ??第一步是什么？ -----你是輸了還是贏了?心里怎么樣？

四、幼兒合作收教具。

-----那我們玩完的玩具應(yīng)該怎么樣啊?

-----我問問，誰是紅色地盤的小朋友，請舉手。誰是藍色地盤的小朋友，請舉手。

-----那就請紅色地盤的小朋友收籌碼和盤子，藍色地盤的小朋友來收紙張作業(yè)好不好？看看哪兩個好朋友合作的最好。

8. 旅游團教案大班

《食物的旅行》

活動目的：

　　1.認識消化器官，感知食物的消化過程，對人體的內(nèi)部秘密感興趣。

　　2.養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準備：

　　物質(zhì)材料準備：課件《食物的旅行》、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組一套。

活動過程：

　　一、從生活出發(fā)，引起探索興趣。

　　師：小朋友，早上你們吃東西了嗎？

　　師：是的，我們吃了早餐，等會兒還要吃午餐。我們每天都要吃各種各樣的食物。如果把我們從一出生到現(xiàn)在吃的食物堆起來，可以堆成山。可是我們卻沒有變成像山一樣的大胖子。那么，我們吃下去的食物到哪里去了？

　　請個別幼兒發(fā)言。

　　師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢？會經(jīng)過哪些地方？我們一起來看看吧。

　　二、課件演示，感知食物的消化過程。

　　1.完整觀看動畫視頻《食物的旅行》，初步了解食物消化系統(tǒng)的各個器官的名稱和食物旅行經(jīng)過的消化器官的先后順序。

　　提問：食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個地方？你能說出它們的名稱嗎？

　　請個別幼兒發(fā)言。

　　師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化的。我們再來看看食物在人體里是怎么被消化、吸收的？

　　2.課件局部演示，讓幼兒有序認識消化器官及其功能。

　　（1）食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？

　?。?）經(jīng)過口腔后，食物到哪里了？食管是什么樣的？

　　（3）食物經(jīng)過食管運送到了哪里？食物在胃里會發(fā)生什么變化？

　?。?）食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小腸有什么作用？

　?。?）最后食物到哪里去了？大腸有什么作用？

　　3.結(jié)合消化系統(tǒng)圖，進行總結(jié)。

　　小結(jié)：食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細又碎。食物進入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動下與胃液融合在一起，進一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達小腸后，小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營養(yǎng)，小腸會把食物的殘渣傳送到大腸里，最后食物的殘渣經(jīng)過肝門排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。

　　三、通過白板互動游戲《食物捉迷藏》，進一步認識各消化器官的作用。

　　師：我們已經(jīng)認識了每個消化器官的特點和作用，現(xiàn)在食物要走進人體內(nèi)和你玩捉迷藏，小朋友可以根據(jù)每次的小提示，猜一猜食物躲在哪個器官？

　　幼兒游戲。

　　四、通過討論交流，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣...

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