高中三年激勵(lì)孩子的話有哪些？
導(dǎo)讀：高中三年激勵(lì)孩子的話有哪些？ 高中，求激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)的句子
高中三年級勵(lì)志拼搏語句
1.不拼不博一生白活，不苦不累高三無味!
2.拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔。
3.只要累不死，就往死里學(xué)。
4.流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)!
5.現(xiàn)在多流汗，考后少流淚!
教育組織
高中（Senior high school）
中國的官學(xué)教育在清末學(xué)制改革之前，基本上沿襲傳統(tǒng)的中央官學(xué)和地方官學(xué)兩大類。中央的國子監(jiān)相當(dāng)于大學(xué)性質(zhì)，地方的府州縣學(xué)具有中等教育性質(zhì)，而城鄉(xiāng)的社學(xué)、義學(xué)之類則是小學(xué)教育性質(zhì)。
19世紀(jì)末，辛亥革命元老中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風(fēng)氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學(xué)，創(chuàng)辦新式學(xué)校，將平民教育納入滿清朝廷的視野。
高中，求激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)的句子
1. 我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。――笛卡兒
2. 一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。――列寧
3. 如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。――列夫?托爾斯泰
4. 青年同志們務(wù)必記住，想要連跑帶跳地把過去的一切文化遺產(chǎn)得著，那是辦不到的。這需要有堅(jiān)定的頑強(qiáng)性和艱苦的勞動(dòng)。要知道，在這條路上克服困難，這件事本身就是十分好的興奮劑。――《奧斯特洛夫斯基》
5. 我在科學(xué)方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索忍耐和勤奮而獲得的。――達(dá)爾文
6. 拼搏的汗水放射著事業(yè)的光芒，奮斗的年華里洋溢著人生的歡樂。――張衡
7. 成功就是把復(fù)雜的問題簡單化，然后狠狠去做。
8. 人生在世，“奮斗”二字。作為一個(gè)頂天立地的人，你要無怨無悔地走完自己的人生歷程。怎樣才能充實(shí)地走完這段歷程，這是一個(gè)值得思考的問題。是碌碌無為，虛度韶華?還是踏踏實(shí)實(shí)，拼搏奮斗?這取決于自己。
9. 社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。――易卜生
10. 古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。――鄧拓
11. 偉大的成績和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。――魯迅
吾日三省吾身：高否 富否 帥否是，滾回家去 否，滾去讀書人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己。 ――歌 德 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)?。。?――高爾基 學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ――阿卜?日?法拉茲 學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。 ――烏申斯基 當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺。 ――利希頓堡 游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。 ――約?貝勒斯 求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。 ――加菲勞 學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。 ――洛 克 有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。 ――普列漢諾夫 好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。 ――佚 名 聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。 ――弗萊格 把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。 ――培 根 我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。 ――笛卡兒 人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的。 ――B.V 重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。 ――狄慈根 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。 ――孔丘（春秋時(shí)代思想家，教育家）引自《禮記。學(xué)記》 少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。 ――劉向（西漢經(jīng)學(xué)家，文學(xué)家）引自〈說苑〉 多見者博，多聞?wù)咧?，拒諫者塞，專己者孤。 ――桓寬 引自《鹽鐵論。制議》 人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)不成。 ――張載（北宋哲學(xué)家）引自《經(jīng)學(xué)理窟。義理篇》 世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。 ――曹雪芹（清代文學(xué)家）引自《紅樓夢》第5回 好問，是好的?！绻约翰幌耄浑S口問，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問二字，“問”放在“學(xué)”的下面。 ――謝覺哉（現(xiàn)代革命家）引自《不惑集》 做學(xué)問的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會(huì)對人體有益。 ――陶鑄 引自《理想。情操。精神生活》 惜時(shí)、專心、苦讀是做學(xué)問的一個(gè)好方法。 ――蔡尚思（現(xiàn)代史學(xué)家）轉(zhuǎn)引自《青年文摘》1983年第11期 學(xué)習(xí)要抓住基本知識(shí)：即不好高騖遠(yuǎn)，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因?yàn)樗墙⒃谙柴R拉雅山之上， 盤基廣大高原之上的一個(gè)高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的。 ――徐特立（現(xiàn)代教育家、革命家）引自《徐特立教育文集》 學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。 ――高士其 轉(zhuǎn)引自1980年12月31日《解放軍報(bào)》 學(xué)習(xí)和鉆研，要注意兩個(gè)不連良，一個(gè)是“營養(yǎng)不良”，沒有一定的文史基礎(chǔ)，沒有科學(xué)理論上的準(zhǔn)備，沒有第一手資料的收集，搞出來的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發(fā)展；二是“消化不良”，對于書本知識(shí)，無論古人今人或某個(gè)權(quán)威的學(xué)說，要深入鉆研，過細(xì)咀嚼，獨(dú)立思考，切忌囫圇吞棗，人云亦云，隨波逐流，粗枝大葉，淺嘗輒止。 ――馬寅初（現(xiàn)代學(xué)者、教育家）轉(zhuǎn)引自1981年6月22日《北京晚報(bào)》 要循序漸進(jìn)！我走過的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。 ――華羅庚（現(xiàn)代數(shù)學(xué)家）轉(zhuǎn)引自1980年6月20日《北京晚報(bào)》 古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識(shí)就是機(jī)積累起來的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來的。我們對什么事情都不應(yīng)該像“過眼云煙”。 ――鄧拓（現(xiàn)代新聞工作者、學(xué)者）轉(zhuǎn)引自1979年2月27日《憶鄧拓》 我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫? ?，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功。 ――毛澤東引自《做革命的促進(jìn)派》 情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。 ――毛澤東 引自《在中國共產(chǎn)黨全國宣傳工作會(huì)議上的講話》 加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。 ――周恩來（現(xiàn)代革命家、政治家）引自《周恩來選集》上卷 釘子有兩個(gè)長處：一個(gè)是“擠”勁，一個(gè)是“鉆”勁。我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。 ――雷鋒（當(dāng)代優(yōu)秀戰(zhàn)士、烈士）引自《雷鋒日記》人之所以能，是相信能。 沒有不能，只有不想。 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。 沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。 還有一個(gè)：某廣告語： 你沒有他的天賦, 你沒有他的條件, 你無人喝彩。 世界，不公平？ 但你有夢想的權(quán)利。 讓心跳成為你的宣言。 讓疤痕成為你的勛章。 讓世界的不公平，在你面前低頭！ 這是一段激勵(lì)人的話 ： 在別的地方看到的，我覺得挺好的。 就是每天對自己說： 我是不會(huì)選擇去做一個(gè)普通的人 如果我能夠做到的話 我有權(quán)成為一個(gè)不尋常的人 我尋找機(jī)會(huì)，但我不尋求安寧 我不希望在照顧下成為一個(gè)有保障的人 那將被人瞧不起而使我痛苦不堪 我要獨(dú)立 我要做有意義的冒險(xiǎn) 我要夢想，我要?jiǎng)?chuàng)造，我要失敗，我更要成功 我絕不用尊嚴(yán)來換取施舍 我寧愿是向生活挑戰(zhàn)，而不是過平凡的生活 寧愿要達(dá)到目標(biāo)時(shí)的激動(dòng) 而不愿要毫無生氣的平靜 我不會(huì)拿我的自由去與慈善作交易 也不會(huì)拿我的尊嚴(yán)去與事物作交易 我絕不會(huì)在任何一位大師的面前發(fā)抖 也不會(huì)為任何恐嚇?biāo)?我的天性是挺胸直立 驕傲而無所畏懼，勇敢地面對這個(gè)世界！ 把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。――培 根 聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。 ――弗萊格 重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。 ――狄慈根 當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺。 ――利希頓堡 好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。 ――佚 名 求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。 ――加菲勞 人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的。 ――B.V 我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。 ――笛卡兒 學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。 ――洛 克 學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ――阿卜?日?法拉茲 學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。 ――烏申斯基 游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。 ――約?貝勒斯 有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。 ――普列漢諾夫
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