如何提升高中生的道德素養(yǎng)
教師應當以自己的言傳身教影響學生，感染學生，使他們成為有高尚道德情操的人。 最后，道德教育應體現(xiàn)時代精神的要求。 1、中學生應具有自尊、自強的性格。 自尊亦即通常所說的自重或自愛,它主要體現(xiàn)在一個人對自己人格的看重,對自己正當權利的看重,對自己生命的看重。自尊與自強是一對聯(lián)系緊密的概念。可以說，真正的自我尊重體現(xiàn)在一個人的自強不息上。一個自強不息的人，勢必是一個自信的人、自我認同的人，也是一個高度尊重自己生命價值的人。一個自強不息的人就是一個精神上的強者、富有者，只要有這種精神，一個人的發(fā)展就不可限量的，也沒有什么困難能夠戰(zhàn)勝他。 2、中學生應具有獨立自主的個性精神。 獨立自主的個性主要體現(xiàn)在一個人保持理智的獨立與自主性，或者說一個人運用自己的理智獨立地進行思考、判斷和行事。典型的中學生常常是聰明、誠懇、認真、努力的，但是他們往往缺乏獨立自主的個性，缺乏獨立思考、獨立判斷的意識與能力。教師解錯了題目，他們不敢指出其錯誤；凡是老師沒教過的、書上沒有提及的，他們就不敢越雷池一步。造成這種現(xiàn)象的主要原因在于教育工作者對學生在生活方面采取懷里“抱著走”、在課業(yè)上采取用鞭子“趕著走”的方式有關。要改變這種狀態(tài)，教師應該多鼓勵學生，給他們更多的在課堂上發(fā)表意見和建議的權利，真正讓學生成為課堂的主角。 3、中學生應學會對他人的尊重。 對他人的尊重，在當今我們所生活的這個時代顯得有為重要?，F(xiàn)在許多的中學生自我意識很強，很在意別人是否尊重自己，但是往往在尊重他人方面做得很差。當今社會區(qū)別與以往任何一個時代的顯著特征是，這是一個崇尚多元化的時代。在這個時代，任何個人或集體沒有權利把自己意志強加給其他個人和集體，人們信奉的價值準則只有一個，那就是求同存異。彼此之間在平等尊重的基礎上，自由地交往、溝通與對話。因此，想要得到他人的尊重就必須先尊重他人。 4、中學生應具有社會公德意識與公共精神。 社會公共精神的缺失、不講社會公德是當今社會存在的一種普遍現(xiàn)象。許多研究中國社會文化的學者發(fā)現(xiàn)，中國許多人只重家族內的私德，不重視社會的公德公益，或者說只有家庭意識或自我意識，缺乏社會社會意識和國家意識。這種狀況所造成的負面影響至今還是很嚴重的。突出表現(xiàn)在幾個方面：一是大多數(shù)人的公德意識還比較淡漠；二是普通民眾對社會公共事務的關注、參與程度還遠遠不夠；三是大多數(shù)人的民主法制意識還比較淡薄。青少年是祖國的未來，民族的希望，在今天對學生進行道德教育，努力培養(yǎng)他們的公德意識和公共精神是關系到民族素質整體提高與否的關鍵。 教師是人類靈魂的工程師，代表著最主流、最先進、最健康的文化，是做人的典范，做人的榜樣。塑造“真、善、美”的靈魂是一件不容易的事情，也是一項長期艱巨的工程?？涿兰~斯講過：教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。要做一輩子的教師，一輩子學做教師。完善人格，提升思想，鍛煉感情，你的學風也是學生的榜樣。教師只有以身作則，從身邊小事做起，對學生充滿愛，才能感化學生，使他們成為擔起民族復興大任，具有高尚道德情操的人。青少年是祖國的未來， 在發(fā)展性教育已經(jīng)成為教育主題的今天，讓學生學會如何做人是德育工作的重要內容，而培養(yǎng)學生良好的道德素質是讓學生學會如何做人的關鍵。本文從初中生的認知特點出發(fā)，就如何培養(yǎng)中學生的道德素質進行了初步的探討。 青少年是祖國的未來，民族的希望。一個民族、一個國家的興衰與青少年的成長息息相關。然而長期以來的應試教育卻使教育走入了誤區(qū)，即只重視智育，而忽視了良好道德素質的養(yǎng)成，其結果造成了青少年道德素養(yǎng)的缺失，以及整個社會道德水平的整體下降。 在全面實施素質教育的今天，德育是素質教育的靈魂，德育工作在素質教育中顯示出極其重要的地位。德育即思想品德教育，主要由道德的教育、思想教育和政治教育組成，而道德教育是德育的基礎工程。中學生正處于成長階段，對中學生的教育首先是要他們學會做人，使他們養(yǎng)成基本的道德行為習慣和良好的思想道德意識。那么如何培養(yǎng)呢？ 首先，教師應為人師表，以身作則。 我國著名的兒童教育學家孫敬修說得好“教師的一言一行對孩子都是很有影響的，孩子的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號在‘電子計算機’中儲存起來，然后指導他們的行動。所以，教師一定要嚴格要求自己言行要符合社會道德規(guī)范，用美的語言、美的行為和美的心靈來影響孩子?！笔堑模處煹娜烁聍攘o時無刻不影響他們的學生。所謂“身教重于言教”亦是如此。一個道德高尚的教師不但可以感染學生，還可以在潛移默化中引導學生，為其樹立良好的標準。正所謂“安其學而親其師，樂其友而信其道”。這就要求我們老師要時時以身作則，凡要求學生做到的教師自己必須做到，還必須做好。記得我班中曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣的情況：一到下課就有那么幾個調皮的學生把講臺上的粉筆丟來丟去，弄的滿地都是。當上課鈴響起，我一進教室，學生們就都安靜下來，看著我。我一句話都不說，默默蹲下把講臺下散碎的粉筆渣一點一點的揀起來，放在講臺上。這次以后，這樣的情況就再沒有出現(xiàn)過了，而且連平時不太干凈的課室也跟著干凈起來了。這也正如孔子所說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?其次，我們應該有這樣的意識，就是小事不小，以小見大。 俗話說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！鄙钍怯梢患∈陆M成的，學生的道德素質和行為習慣也往往受到這些小事的影響。勿以惡小而為之，許多大惡之事都是一件件小惡之事日積月累的結果，正如俗話所說“小時偷針，大時偷金”。因此，素質教育工作必須圍繞生活中的一件件小事展開，積“小善”為“大善“，全面提高學生的道德素質。正如我剛進入大沙中學的時候，發(fā)現(xiàn)許多學生與老師面對面走過的時候，大部分同學一低頭就過去了，連招呼都不打，對老師視而不見。學生之間也經(jīng)常粗口相向。針對這樣的情況我以我班為基礎展開了“尊重老師，尊重同學，讓文明之風重回校園”的主題班會。提出了學生見到老師說聲“老師您好”的活動。這次班會不僅頗有成效，還受到了肇慶市領導的表揚。小事不小，一件看似微不足道的事卻會對學生的思想道德的培養(yǎng)起到如此至關重要的作用。由此可見，只要堅持從小事做起，把身邊的每一件小事都當作大事去做，就一定能幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)? ?尚的道德情操。 再次，教師應該用自己的愛心去溫暖學生的心靈。 近代教育學家夏焉尊先生曾經(jīng)說過“教育之沒有情感、沒有愛，如池塘沒有水一樣。沒有水就不能成為池塘，沒有愛就沒有教育”。能熱愛自己的工作并熱愛自己的學生，應該是身為一名人民教師最高的職責。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。要成為一名好的人民教師，首先應存有一顆慈愛之心。教師只有愛自己的工作并愛自己學生才能教育出好的學生，才能最大限度的發(fā)揮教育的作用。這種愛不只是簡單的概念，而更應該是鮮活的情感和行為。有時教師的一聲贊許、一個微笑、一絲安慰都會打動孩子的心靈，使他們的心向善。有這樣一個例子：后進生何某東每一次考試基本上都交白卷，常和同學打架，還經(jīng)常頂撞老師，經(jīng)前幾任班主任教育后仍無明顯好轉。轉入我班后，我通過對他的家訪和對他從前同學了解，得知，小東以前也是一名不錯的學生，但因后來家庭變故，父母離異，身心受到極大打擊，學習成績急轉直下。這以后，我加大對他的關注，關心的學習生活，經(jīng)常給予他鼓勵和支持。并在班中開展“了解同學，關心同學，幫助同學，讓我們的集體充滿愛”的主題班會。通過這次班會，展開對小東同學的幫助。在這次活動之后，小東同學有了很大的改變，變得開朗了，對人熱情了，尤其在學習上有了很大的提高。其實像小東這一類“差生”，更需要教師的愛。他們往往有較強的自尊心，也渴望改變落后局面。在學校，他們需要老師和同學認同、關心與幫助。這些同學一旦得到別人的關心和支持，心里就會激發(fā)出積極向上的強烈愿望，從而完全改變。當一位教師心中充滿了對學生的愛，就自然會得到學生的認同和回報，
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