導讀：基礎教育的功能及基礎教育為學生打下哪些？ 我國基礎教育的課程改革，新一輪基礎教育課程改革的具體目標如下

基礎教育所要為學生幸福人生和終身發(fā)展而奠定的基礎.至少應該包括以下幾個方面:
首先.基礎教育應該在學生的內(nèi)心世界中打下一個亮麗的底色.其次.基礎教育的基礎應該包括學生終身學習的愿望.興趣和能力.
再次.基礎教育的基礎中應該包括發(fā)展學生獨立性.有尊嚴地面對世界的品質(zhì)和能力.
第三.基礎教育為了學生幸福人生奠定的基礎中還應該包括引領學生分享和掌握人類千百年來積累的基本經(jīng)驗和核心價值.第五.基礎教育要幫助學生與他人.自我和自然建立積極的建設性的關系.

我國基礎教育的課程改革，新一輪基礎教育課程改革的具體目標如下

1，改革課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。2，改變課程結構過于強調(diào)學科本位，科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，體現(xiàn)課程結構的均衡性，綜合性和選擇性。3，改變課程內(nèi)容“繁，難，偏，舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。4，改變課程實施過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學習主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。5，改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展，教育提高和改進教學實踐的功能。6，改變課程管理過于集中的狀況，實行國家，地方，學校三級課程管理，增強課程對地方，學校及學生的適應性。上面六方面：包括轉變課程功能，優(yōu)化課程結構，更新課程內(nèi)容，轉變學習方式，改變考試評價，深化課程管理體系改變，從根本上說，是基礎教育人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)變革，它既是基礎教育課程改革的基本目標，也是課程改革的核心內(nèi)容。

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